domingo, 25 de febrero de 2018

Diagnostico: Semana 2 (Del 19 al 25 de Febrero)

Observaciones y resultados de las actividades propuestas del 19 al 25 de febrero del 2018

En esta semana actividades, no se lograron realizar por completo lo planeado, a continuación, se presentará los detalles:

  • El objetivo de ampliar el vocabulario de inglés con frases no se logró con éxito en su totalidad, por concluir con el 25% de 100% que se deseaba obtener. (esta actividad estaba prevista para 4 días, el cual solo se realizó un día).
  • En el apartado estudiantil, para reducir la distracción en clases y prestar más atención en clases se realizó de manera exitosa (representando el 100% de éxito, en dejar por tiempo determinado el celular).
  • Se empezó realizando la programación de las actividades pendientes(tareas), pero no se culminó correctamente. Ya que solo se organizó solo el día lunes y martes (visualizar imagen de la actividad)
  • En el apartado persona, la actividad provista de realizar un juego para perder la timidez no se realizó. (se realizó otra actividad fuera de lo planeado)
  • Para mejorar la claridad y fluidez en el momento de leer, solo se cubrió un 30%.
  • Para mejorar las condiciones físicas, al hacer ejercicios en casa, no se cumplió el objetivo.
  • Para estar más activo y tener mejor rendimiento del día, se planifico lo horarios para dormir en el cual se cumplió la actividad con éxito
  • Para la mejora de las condiciones físicas, en el caso de salir a correr los sábados y domingos, no se cumplió por motivos de salud.
  • Ayudar a mi hermanito en sus tareas, se tuvo la intención, pero se confirmó que ya lo había realizado cuando se le fue a preguntar, por tal motivo no se cumple con esta actividad.
  • Para la convivencia con la abuela, no se cumplió con el objetivo por motivos de salud.
  • La última actividad de la lista no se realizó, en el que consistía en realizar una actividad para ser más seguro al hablar en público, en el que no se realizó por varios motivos, uno de ello que me afecta es el de que me burlen mis hermanitos al estar hablando enfrente de ello, y otro motivo es no contar con su disposición de todos ello.

Para culminar este reporte de la semana se obtuvo un resultado del 28% de cumplimiento general, en el que se refleja todos los factores que se necesita estar mejorando constantemente, se reflejó en este análisis de esta semana que no se mejoró en nada referente a la primera semana.




miércoles, 21 de febrero de 2018

Esquema del proceso creativo




La creación de este diagrama tiene la finalidad de brindar información de las fases y los procesos que se necesitan seguir para tener un optimo desarrollo a nuestra ideas, las cuales no ayudan a desarrollar mejor nuestras capacidades creativas.

La creatividad es inventar, experimentar, crecer, tomar riesgos, romper reglas, cometer errores y divertirse.   -Mary Lou Cook.

FUENTE BIBLIOGRÁFICA

lunes, 19 de febrero de 2018

Mapa Conceptual "elementos fisiológicos del cerebro y su papel en el desarrollo de la creatividad"

Mapa Conceptual
"elementos fisiológicos del cerebro y su papel en el desarrollo de la creatividad"

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FUENTES BIBLIOGRÁFICAS:

RODRÍGUEZ, Mauro (1997) El pensamiento creativo integral. México: McGraw Hill.

RODRÍGUEZ, M. y FERNÁNDEZ, J. A. (2000) Creatividad para resolver problemas, principios y técnicas. México: Pax.

ROMERO, I. (1996) El mito del hemisferio derecho del cerebro y la creatividad. Arte, Individuo y Sociedad (Revista), n.0 8. Madrid: Universidad Complutense.

VERLEE WILLIAMS, L. (1986) Aprender con todo el cerebro. Barcelona: Martínez Roca.

MONTBRUN, F. (2000) Neuroanatomía. Vol. II: El Cerebro Humano. Caracas: Ediciones y Publicaciones del Vicerrectorado Académico de la UCV.


Plan de Vida #2

Semana 2
Del 19 al 25 de febrero del 2018

Los resultados que se obtengan se publicaran, al concluir la semana programada.

ü   
Área
Horarios
Días
Descripción de las actividades
Objetivo

Estudiante
8:00 am
Miércoles, jueves, viernes y sábado
Aprender 3 o 4 frases o palabras en ingles
Tener mejor vocabulario en ingles


Estudiante
9:00 am a
11:00 am
Lunes a viernes
Reducir el uso del celular
No estar distraído por celular

Estudiante
3:30 pm a 
3:45 pm
Lunes y viernes
Programar tiempos de realización de tareas y trabajos escolares después de concluir las clases
Ser más organizado, para la agilización de tareas

Estudiante
5:30 pm a 
5:45 pm
Martes, Miércoles y jueves
Programar tiempos de realización de tareas y trabajos escolares después de concluir las clases
Ser más organizado, para la agilización de tareas

personal
6:00 pm a
6:30 pm
Viernes
Buscar actividades para perder el miedo al hablar en publico
ser más seguro en el momento de hablar(no estar nervioso)

Personal
8:00 pm a
8:30 pm
Lunes, viernes y domingo
Leer libro de Harry Potter
Ampliar vocabulario, ser capaz de leer con claridad y fluidez.

Personal
8:40 pm a
9:10 pm
Miércoles, viernes y domingo
Realizar ejercicios en casa
Mejorar las condiciones físicas

Personal
10:00 pm a
6:00 am
lunes a domingo
Dormir las horas adecuadas
estar más activo en el día

personal
7:00 am a
8:00 am
Sábado y domingo
salir a correr
Mejorar las condiciones físicas

Familiar
9:00 am a
10:00 am
Sábado y domingo
Ayudar a mi hermanito en sus tareas los fines de semana
Tener mejor comunicación  con mi hermanito

Familiar
4:00 pm a
5:00 pm
Sábado y domingo
Ir a ayudar a mi abuela en lo que necesite (limpiar la casa,..)
Tener más tiempo de convivencia con la familia

Personal
5:30 pm a
6:10 pm
Sábado
Prepara un tema de interés en 20 min y exponerlo a mi hermanita teniendo en cuenta lo previsto en https://www.youtube.com/watch?v=Lg8bFyJMbYc
(miedo escénico)
Ser seguro ante un publico